耿傻子，你给我等着！有你好受的！”
耿浩全似什么也没听到，装模作样的看着书，心里那个好笑啊，心说，你们这点小把戏，都是大爷玩剩下的。
课堂恢复了秩序，石先生首先检查每个学生的功课，然后开始了新课文的讲解。在先生的带领下，学生们齐声朗诵着《论语》。
子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不悦，不亦君子乎?”曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎。”子曰:“温故而知新,可以为师矣。”“学而不思则罔,思而不学则殆。”朗朗的读书声充满了学堂，耿浩也认真的读着，虽然许多是他之前就会的，但他依然需要温故而知新！
讲完了今天的课文，先生留下了作业：将课文熟背，抄写二十遍。之后情绪很高涨的先生，没有像往常一样让学生们自学，开口说道“今天教你们作对如何啊？”
“是，先生！”学生们回答道。
“对联又称对偶、门对、楹联、对子。起源在秦朝，发展于汉，盛于隋唐。对联要言简意深，对仗工整，平仄协调，字数相同，结构相同。需要长期的学习，才能把握。今天我们先从简单的一字联学起。”先生卖弄着才学。
“一字联，就是一个字对一个字。要求字形，字义，字音相称。比如地对天，草对花，雨对风。现在我出上联，你们依次来对。”先生说道。
“我上联是，千”“学生对，万”“我上联是，青”“学生对，绿”。。。。学生们学的都很快，先生也很满意，学堂的气氛很高涨。“你们可以相互出对，相互增进。”先生的话让大家都兴奋了。
“我出，抱”“我给你对，挑”。“我出，想”“我给你对，思”。耿浩笑着看着这些孩童们对对子，心情大好，只是没有抢着回答。“我要给耿浩出个对！”耿桐看着耿浩笑着说。“耿傻子，就不信你不出丑！”
“我出个最简单的，十，耿浩你会对吗？”他挑衅的看着耿浩。
耿浩懒得理他，没做声。“哈哈，耿傻子！”耿桐大声的叫嚣着。
“耿傻子叫谁呢？”耿浩突然问了一句。
“耿傻子叫你呢！”耿桐想也没想就回道。
“哈哈”大家都笑了，看着耿桐。这时他才反应过来。
“你个小王八蛋！”他接着骂道。
“小王八蛋又叫谁呢？”耿浩激将道。“小王八蛋叫你。。。”耿桐想停嘴已经来不及了。
“哈哈，哈哈”课堂里又是一阵大笑。
“胡闹什么！安静！”先生控制了局面。
“耿浩，有本事对我的对子啊，那么简单都不会！”耿桐为了找回脸面，不依不饶。
“井！”耿浩简单的说了一个字。
“不对！真笨，十应该对百吗！哈哈”耿桐发笑道。
“好对，好对，哈哈，耿浩啊，有点意思！”石先生笑着说话了。
耿桐看着笑得满脸灿烂的先生，投去了不解的目光，其他的学童也都不解的看着先生，等待着先生解释。
“耿桐啊，人家说你横竖都二呢！”石先生说道。哈哈哈，笑声回荡在学堂里。
耿桐恨不得找条地缝钻进去。
终于等到了放学的时候，耿桐几个早就卷起衣袖，准备好好的收拾耿浩一顿。
“快跑啊！”耿浩不会傻到等着挨揍，带着小哥三撒腿就跑。耿桐几个怎肯轻易罢休？紧紧的跟着他们。
耿浩他们并没有沿着大道往回跑，而是捡了一条很少走的小路，耿桐几个也没有怀疑，只当是他们慌不择路。就这么一群跑一群追，不一会消失在了其他人的视线中。几个没卷进争-->>