像早在预料之中一样。他未免急迫地思忖：真是奇了怪了！事实上，此时麦草垛男孩只管找到其名，却毫无察觉自己脏兮兮的手，三两下就在崭新的《自然》书底页上盖了几个颜色鲜明的爪印。
童乐见其笨手笨脚，便从麦草垛男孩手里夺过书包，悬在自己肩上，接着随手去翻。他随即从中抽出一本《法制道德》书，书保护的十分整洁，几乎跟开学新发的书无异；童乐小心翼翼慎之又慎地一页页翻查着；但书皮上和目录里都只字未见，整本书除了规格如一地印刷字体以外全无任何铅笔字迹；总体的整洁度可让他联想到自己作业总不得‘甲’的根本原因。
翻到第一页时，在书的右下角页，他新奇地发现了几个相当工整的字；于是，定睛一看，结果上面写着：我爱妈妈，我爱哥哥。其中的‘爱’字十用心形符号代替。童乐觉着浑然无用，随手又哗啦啦极其不耐烦地翻过几页；当然，后面便再也没看到有任何字迹了。他将书重新又小心地送进书包。
接着又取出同样大小的一本，是《数学》书。童乐一看到书名就觉得极不耐烦，因为他最不喜欢科目类就是数学。为了找到关于其名字的字迹，他索性又哗啦啦地翻将起来；期间，发现每页都有相当多的字迹，几乎都是密密麻麻的数学运算。当然，童乐一看就嫉妒心如地下油井喷薄而出。终于，还是因自己的私人情绪而掩卷，将其小心地送归书包。
接下来，童乐一连翻看了《美术》书，《历史》书，《音乐》书，依然无一所获。而此时，未羊和麦草垛男孩就紧依在童乐两肩各一侧，眼睛斜向直勾勾地盯着他哗啦啦地翻；与此同时，俩人脑海里无不想象着书包的女主人模样。
终于，童乐在一本《语文》书下发现了被压得细薄的本子。他不免得意地想：这回总该有了吧！于是，他迫不及待拿出本子；目光垂涎欲滴地直视，但其结果再次又令大家失望了。因为书皮不知何故，被人撕毁无存，开头好几页都断断简简不完整；不过，明显是一本图画本。但这下倒好了，因为他们几乎都知道根本无人会将名字写于画纸上的；鉴于已经拿出来之故，童乐便无意想放回远处的打算。
于是，接下来他便即兴欣赏起画本上的作品来。他很快跳过前面被撕毁的残页，一页一页如流水般缓缓翻动着完整页，也不计究竟是第几页，只见其中画着个大男孩，男孩个头高高，手里还拉着一个小女孩；女孩头顶刚好够到男孩的胸前，女孩背着大小相当的书包；从画中瞧得出来俩人正在上学路上。因为不远处画了房子，用铅笔清楚地标注了‘未家村小学’。毋庸说书包是本校某个学生的。
大家极其安静地眼睛定定地瞅着，一声不吭。其画面是用简单的铅笔线条勾勒而成，笔法虽然简单，但人物表情和意境无不给人留下太多的思想空间。赏完一页后，童乐下意识轮流向未羊和麦草垛男孩扭过头去示意，大家互相点头表示同意童乐继续往下翻。到了第二页，其上面也画着一个大男孩和一个小女孩，正往相反方向走去，前面不远处多画了一个小村庄，且又用黑色铅笔标注着‘未家村’三个字。也毋庸说书包主人正是未家村人。
由此可见，这幅画说明了俩人正赶着回家，意思相当明显。因此童乐并未考虑未羊和麦草垛的感受，便好奇着往下翻另一页；到了下一页依然如此，还是男孩和女孩同时出场，此回截然不同的一点便是没有村庄和学校，俩人在大马路上追着什么奔跑，奇怪的是男孩和女孩身上同样背着书包；童乐满以为此前两幅皆一样，遂好奇地又倒回去重新看，结果发现前两幅画上男孩都未背书包。于是，童乐紧接着又不无好奇地往下翻。确乎如此，图上的人物意境等，与他们的画本上那些简单的猫啊，狗啊，羊啊，牛啊之类的蠢物强多了。
接下来往后面的他们看得依然很细，不露一丝痕迹。其中有多几页上都是男孩和女孩的日常生活场景；此外，还有好几页画着母亲和女孩，每页线条皆简单明朗，却意境深远悠长，颇为贴近生-->>