徐鹏程有些无措。
但这反而让徐鹏程开始和南祝仁对视，身体略微前倾。
心中的想法被点出来，一种【高共情】的咨询关系开始架构起来。
也让南祝仁接下来可以更加方便地去呈现徐鹏程的【矛盾】，以及应对徐鹏程的【抵抗】。
“对，老师……就像我之前跟您说过的，我给大家添了不少麻烦。”
南祝仁进行了一次【反射性倾听】：“我能够感觉你确实很难过，也很愧疚。你似乎把让大家加练的责任都揽到了自己的身上。”
随后衔接一个【开放性问题】：“除了因为自己的体能问题，让大家一起加练之外，你还觉得自己有做过什么别的‘麻烦’大家的事情吗？”
徐鹏程愣了一下，进入思考。
思考到好似卡壳。
半天后，摇了摇头：“其他的，好像也不多……”
这是【防御】性质的表述，语焉不详无法例举其他的‘麻烦’，说明就是“没有”。
“但是，我觉得这个就特别麻烦大家了。”
南祝仁做出若有所思的样子，随后提问：“你刚刚说你知道你们的王教练最近出事，因此离开了对吧？”
徐鹏程点头：“对。”
“你知道是什么事吗？”
“不太了解，没人跟我细说……”
“一部分原因就是安排了不合理的训练计划。”南祝仁道，“她让你加练，同时让大家陪你一起加练，这件事情被教育局和卫健委知道之后，采取了严厉的措施。”
“换句话说，你觉得加练是你‘麻烦’了大家，实际上却是你们的王教练‘麻烦’了包括你在内的所有队员。”
南祝仁道：“至少，那些领导们是这么觉得的。”
通过无可辩驳的事实，把【矛盾】呈现在徐鹏程的面前。
沉默。
南祝仁估摸着这个【矛盾】呈现可能还不够有力，没法立刻让徐鹏程发生变化。
但是足够让徐鹏程继续往深了去思考。
……
果然，在低头思索了一下之后，徐鹏程摇了摇头。
南祝仁继续予以【反馈】。
“你好像还是很难受，还是觉得是自己给大家添了麻烦？”
徐鹏程抓住了自己的裤管。
“对。虽然王教练……现在来看确实不太对。但是哪怕她的训练计划有问题，但是大家都能够执行地没有问题。”
“或者说，是因为我，才让王教练有机会去执行这个有问题的计划，麻烦了大家。”
OK，这个方向的力道不够，那就换个方向，再呈现矛盾。
“你还是有愧疚感，这种愧疚感让你想要惩罚自己，节食是你自我惩罚的一部分。”
一次【反射性倾听】，对之前的谈话内容做适当延展。
然后衔接一个【开放式问题】。
“除了节食之外，你还有什么别的‘惩罚’自己的行为吗？”
“或者说，你觉得你们平时相处的过程中，有什么能够让你不那么愧疚的？”
徐鹏程咬了咬牙，似乎在忍耐和对抗什么东西。
“大家……‘给’我加练的时候，动作有的时候会很大，让我难受。”
“但是我身体越难受，心里反而越好受。”
……
南祝仁想起之前第一次看到徐鹏程的时候，其他学生拿着接力棒像是驱赶动物一样督促着徐鹏程往前跑的画面。
他的眼睛微微发亮。-->>