？
你是工人，干了一天活很累，回到家拿起一篇武侠，此时是不是会感到非常轻松？你将自己想象成霍元甲大杀四方，是不是更高兴了？”
刘一民从文艺作品的作用出发，将读者的心理给一一剖析出来。通俗最重要的功能是娱乐，娱乐的好了慢慢地就会变成后人的研究对象。
金庸本人暂且不提，他的武侠刚开始被学界鄙夷，后来登堂入室，成了学者的研究对象，燕大严家炎是最早将金庸搬进大学的人。
“传统文学的读者群体和通俗文学的读者群体一样吗，我想不一样，但肯定有重合的部分。我们的读者并不都一样，他们有不同的经历、知识储备、文化背景、甚至说阶级地位。一种能够获得读者欢迎的文学作品，必然是打动了某部分读者的心。”
精英文学、传统文学、通俗文学等文学种类，指向的既是文学作品的内容和表现形式，也指阅读此类的作品的读者。
八个人加上旁听的闫真，手中的笔记得越来越快，十月份的阳光照进教室，每个人的额头渗出细密的汗珠。
刘一民告诉他们，作家本人可以有自己的坚持，但作为学者，必须以中立的态度去分析各种文学作品流行背后所代表的原因。
“为什么？因为你们是老师，你们不仅承担着教化学生的重任，还有向整个社会输出观点的重任，你们每说的一句话，都要严谨，要不然是会贻笑大方的。
要是谁总是搞点惊人之语，说点漫无根据的胡话，就把文研所这段经历给抹去，老子丢不起这个人。”
课讲完之后，戴建业冲着刘一民说道：“刘老师，报纸上那些人不认可您怎么办？”
“跟他们辩论！”
“他们不听怎么办？”
“骂他们！”
“还不听怎么办？”
“骂到对方闭嘴。”刘一民看到易众天撇了撇嘴，笑着问道：“怎么？新中国你还想动手啊？”
“刘老师，我我可没说。”易众天缩了缩脑袋。
李良荣说道：“我看最近报纸上的言论越来越激烈了，甚至有人说”
“说刘郎才尽是吧！”刘一民平静地说道。
刚开始对《霍元甲》的讨论是刘一民为什么要写这种，愈演愈烈，慢慢成了刘一民写不出来其他的了，只能写一写下三滥的通俗文学了。
刘一民让闫真去办公室将自己的包拿了过来，从里面抽出了几份手稿递给了他们，让他们学习一下反驳之道。
戴建业看了看标题，呼吸紧促了几分，双眼迅速往下看，还没看完，戴建业就抬头苦笑道：“刘老师，你不是说先辩论吗？怎么上来就骂啊，而且很.很有力量。”
戴建业想了半天，才想到了一种委婉的说法。
“因为这群人已经不是普通的反对者了，必须重拳出击，封住他们的嘴。”刘一民用拳头敲了敲桌子：“让你们看看为师如何舌战群儒！”
骂的人很多是刘一民上次发表《戏台》得罪过的人，这次人家找准机会来复仇了。
刚开始还缩头缩尾，看刘一民没什么反应就不装了，开始以真名示人。西北的张先亮，是其中的主力军。他后来越想越觉得刘一民《戏台》是在骂他，骂他靠着作品跟有夫之妇光明正大的同居。
尤其是后来刘一民的反驳之言，更是让他在单位被指指点点。
《为什么要写通俗文学？为通俗文学正名！》
《整天将文学挂在嘴边的作家，不见得写了多少纯文学作品！》
《到底应该是群众文学观还是半精英主义文学观？》跟精英主义文学相比，坚持传统文学的人算是个半精英主义。
-->>