妈妈也戴上听了听，笑了：“真的，缝纫机声有点像切菜声。”
一对老夫妻在作品前站了很久。老先生说：“这石磨声，让我想起老家。几十年没听到了。”老太太点头：“戏曲声也好，我们年轻时经常去戏院。”
最让小星星感动的是一个坐轮椅来的老爷爷，由孙女推着。老爷爷在作品前听了很久，最后对孙女说：“这些声音，我年轻时常听。现在很少了，但听见了，就觉得亲切。”
孙女轻声说：“爷爷，以后我帮您多录些这样的声音。”
那一刻，小星星忽然明白了自己做这一切的意义。他不仅仅是在完成一个项目作业，更是在搭建一座座小小的桥——连接过去和现在的桥，连接老人和年轻人的桥，连接记忆和现实的桥。
展览结束后，王老师找到他：“小星星，市电台听说了我们的‘声音项目’，想做一个专题节目，邀请几个孩子去分享。你愿意去吗？”
小星星有些紧张：“上电台？”
“对，让更多的人‘听见传统’。”王老师微笑，“你之前不是说想成为桥吗？电台就是一个很好的桥梁，能把你的声音、你收集的声音，传到更远的地方。”
回家路上，小星星把这个消息告诉了爸爸妈妈。霍星澜一边开车一边说：“好啊，我们星星要上广播了。你爷爷要是知道，肯定高兴——他年轻时就爱听广播，说广播里有‘千里耳’。”
“什么是‘千里耳’？”
“就是能听到很远地方声音的耳朵，”林绵解释，“现在你有录音笔，有电台，你的‘耳朵’能听到、能让别人听到的声音，比你爷爷那时多得多。”
那天晚上，小星星在任务笔记本上写下了展览的感想：
“今天，我收集的声音流进了更多人的耳朵里。
“一个孩子说听见了妈妈做饭的声音，
“一对老人说听见了年轻的记忆，
“一个女孩说以后要为爷爷录更多的声音。
“王老师说，传统是现在还在流淌的河流。我想，我就是站在河边，用杯子舀起河水，让路过的人尝一口的人。有的人尝到了甜，有的人尝到了苦，有的人尝到了时间的味道。
“而我自己，在舀水的过程中，手掌感受到了河水的温度，耳朵听到了河流的歌唱，眼睛看见了水面的光。这些感受，让我更懂得这条河，更珍惜这条河，更想保护这条河。
“明天要去电台了。老师说，要让更多人‘听见传统’。我想，也许我该这样说：
‘传统不是博物馆里安静的展品，而是我们生活里还在响动的声音。是早晨妈妈做饭的声音，是巷子里手艺人劳作的声音，是老人哼唱戏曲的声音，是风吹过老树的声音。这些声音，只要我们愿意听，就能听见。只要我们愿意记，就不会消失。’
“光的河流继续流淌。而我现在知道，这条河里不仅有光，还有声音。光让人看见温暖，声音让人听见记忆。而我要做的，就是继续收集这些光和声，用我的方式，让它们在时间里回响得更久，更远。”
写完，他合上笔记本。窗外月色如水，老樟树的影子在风中轻轻摇动，发出熟悉的沙沙声。
他忽然想起第一次见到陈奶奶时，她说过的一句话：“手艺人，手上有功夫，心里有曲儿。”现在他明白了，那“曲儿”就是手艺的声音，是专注的声音，是时间的声音。
而他，这个小小的记录者，正在学习听见这些曲儿，记录这些曲儿，也许有一天，也能唱出自己的曲儿——一首关于桥，关于河流，关于光与声的，平凡而温暖的曲儿。