好规划了。”林绵给他夹了块排骨，“不能东一榔头西一棒子，要有主题，有计划。”
小星星点点头。其实在回家的公交车上，他已经开始想了。如果真要做系列，可以从“声音与记忆”这个主题展开，分几个板块：劳动的声音，生活的声音，自然的声音，还有像今天这样——人的声音。
饭后，霍星澜帮他把歌本一页页拍下来，存档到电脑里。有些页面太旧了，一碰就掉渣，得特别小心。
“这些资料很珍贵。”霍星澜说，“最好做个数字化备份，原件要好好保存。”
小星星看着电脑屏幕上显示的歌谱照片。那些手写的音符歪歪扭扭，但每一个都写得很认真。他想，写这些歌谱的人，当年可能也像他这么大，怀着对音乐的热爱，一笔一画地抄写。几十年后，这些纸页到了他手里，像完成了一次接力。
睡前，他照例打开任务笔记本，但今天觉得有很多话，一页纸可能写不下。他换了本新的，在扉页上写：“回声计划——第二阶段”。
然后开始写：
“今天，回声真的响起了。
“当爷爷奶奶的歌声通过广播传遍校园时，我站在广播站的窗户边，看见操场上所有的同学都停下来倾听。那一刻我知道，我们做的这件事，有了意义。
“王磊说他好像听见了去世爷爷的声音。这句话让我想了很久。原来声音可以穿越生死，连接记忆。那个已经离开的人，只要还有人记得他的声音，他就以某种方式继续活着。
“刘爷爷给了我们老歌本。那不仅仅是一本歌谱，是一代人的青春纪念册。我要好好保存它，就像保存那些声音一样。
“校长说要做成系列。这意味着我们的‘声音地图’可以真正展开了。不只是爷爷奶奶的歌，还可以有更多——校园晨读声，食堂的喧哗，操场上的呐喊，甚至老师讲课的声音，粉笔写字的声音……
“光的河流今天流过了整个校园。我看见它流过每个倾听的耳朵，在那些年轻的心里激起涟漪。有些涟漪会很快平静，但有些会一直荡漾下去，也许会长成新的河流。
“桥又延伸了。现在桥上有更多人了——全校的同学，老师，校长，还有墙外偶然听到的爷爷奶奶们。每个人都在桥上留下了自己的脚印，也带走了些什么。
“而我，今天第一次感受到‘传播’的力量。原来声音被更多人听到时，会产生不可思议的化学反应。就像一粒种子被风吹到更远的地方，可能在不同的土壤里开出不同的花。
“夜深了，远处工地的声音还在继续。那些工人们也许不知道，今天有一群老人的歌声在校园里回荡。但有什么关系呢？声音的世界很大，容得下机器的轰鸣，也容得下苍老的歌声。
“明天开始规划‘回声计划’第二阶段。但今晚，我要好好睡一觉，让今天所有的声音在梦里沉淀、发酵。
“晚安，所有响起又消失的声音。
“晚安，所有倾听又记住的心灵。”
写完，他没有立刻合上本子。而是翻回前面，从第一页开始看起。两个月前的记录还很稚嫩：“今天录了冲床声，好听。”后来渐渐深入：“刘爷爷说，机器会说话，只要你愿意听。”再到今天：“回声真的响起了。”
他看着这些文字，像看一棵树生长的年轮，一圈圈，记录着时间的痕迹，也记录着自己的成长。
关灯躺下时，他听见窗外有猫叫，“喵——喵——”，声音拖得很长，像在唱什么忧伤的歌。远处有救护车的声音，由远及近，又由近及远，最后消失在城市的某个角落。
所有这些声音，在这个春天的夜晚，和谐地共存着。而他知道，从明天开始，他要收集、整理、讲述的声音会更多，更丰富。
因为每一个声音，-->>