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数学老师在黑板上写下的第三个公式，在林渊眼中突然扭曲成了一架纯白的、半透明的天平。不是比喻，不是幻觉。
那架天平就这么毫无征兆地出现在他视野正中央，超越了黑板、讲台和所有现实景物，仿佛直接烙印在视网膜上。线条流畅的秤杆散发着柔和的微光，左端的托盘空空如也，右端的托盘则沉甸甸地压着一张泛着冷冽光泽的羊皮纸卷。
林渊的心脏猛地漏跳一拍。
他下意识闭上眼睛，用力眨了眨，再睁开。
天平依旧。
甚至随着他视线的聚焦，羊皮纸上的文字流淌出更清晰的光晕：
【日常任务：解答黑板第三题】
【奖励：对该公式的永久性深度理解与三种衍生解题思路】
【代价选项（请选择其一支付）：】
A. 本日剩余所有课余时间（至晚自习前）
B. 关于初中班主任赵老师声音特质的一段清晰记忆（约30秒）
C. 明日早餐时，对食物色香味的全部感受能力（持续一餐时间）
粉笔灰在午后斜照的光柱里缓慢翻滚。数学老师平板无波的讲解声与窗外嘶哑的蝉鸣交织成一片混沌的白噪音，让这个高二下学期的周二下午沉闷得令人昏昏欲睡。
但林渊此刻睡意全无。
他盯着那三个“代价选项”，喉咙发干。零花钱？记忆？食欲？这算什么？魔鬼的交易吗？为什么是他？
讲台上，老师敲了敲黑板：“这道题是课后拓展内容，有没有同学有思路？”
教室里一片寂静。那道涉及拉格朗日中值定理变形的导数题确实难度不低，好几个数学不错的同学都皱着眉头。
天平静静悬浮，散发着某种无声的催促。
一种混杂着荒谬、恐惧和一丝难以言喻好奇的情绪攥住了林渊。他握紧手中的笔，笔尖在草稿纸上戳出一个小坑。
“林渊。”
数学老师忽然点名：“你刚才好像很专注，有想法吗？”
全班同学的目光瞬间聚焦过来。林渊感到脸颊发烫，他张了张嘴，却发现喉咙紧得发不出声音。视线余光里，那架天平依旧固执地占据着视野中心。
选……A？
这个念头冒出来的瞬间，羊皮纸上的A选项微微亮起。
“我……”林渊听见自己的声音干涩得不像话，“这道题……可能可以用拉格朗日中值定理的变形，结合函数单调性……”
他说得很慢，但每说一个字，脑海中的思路就清晰一分。黑板上的符号和公式仿佛活了过来，自行拆解、重组，展现出内在的逻辑脉络。他甚至能“看”到三种不同的解法路径，像地图一样在脑中展开。
“具体来说，”林渊的声音逐渐流畅起来，“设辅助函数g(x)=f(x)-f(a)-[f(b)-f(a)]/(b-a)·(x-a)，在区间[a,b]上应用罗尔定理……”
他条理清晰地将完整过程陈述出来，甚至简要提到了另两种解法的核心思想。教室里安静得只剩下他的声音和风扇的嗡鸣。
数学老师推了推眼镜，脸上露出明显的惊讶和赞许：“非常好！林渊同学的思路很开阔，大家记一下。”
周围传来几声低低的惊叹和窸窣声。林渊坐下，掌心一片潮湿。他成功了——用今天的课余时间？
就在这个念头浮现的刹那，视野中的天平虚影骤然清晰。
【代价：本日课余时间确认。契约成立。】
左端的托盘轻轻向下一沉，仿佛有无形的砝码被放了上去。与此同时，一-->>