程学民先从大秦之裂变，再到大秦之纵横，和最后的大秦之崛起，将大秦奋六世之余烈，一扫六国一统华夏，车同轨书同文行同伦地同域量同衡币同形，缔造华夏二千多年大一统的丰功伟绩讲完。
到那时，或许根本不用程学民为秦始皇洗白平凡，大家都会对‘暴秦暴君’的风评，肯定有所改观过来。
不过现在，程学民要讲的是大秦三部曲的第一部，变革！
讲的是秦孝公重用商鞅变法，以求图强东出函谷关，以达到程学民借古喻今的讲课目的。
还是那句话！
程学民一个钦定题词的改开先锋，不讲改开讲什么？？
但不能硬讲！
程学民又不傻，《乔厂长上任记》刚一发表，就受到了那么大的抨击，要不是丈母娘搞了一个统一战线反击，将声势往大里搞，有了题词钦定力挺，抨击的声音这才没有了！
可程学民也知道，并不是真的没有了，而是人家蛰伏了，都在盯着他这个先锋的下一步动作，或者下一篇稿子。
所以吃过一次乖的程学民，能不长点记性？
再说老丈人也提醒了自己，这一波赚的政治资本已经够大了，够他奉用一生的。
接下来就得知道收敛锋芒，在学校里沉下心来好好的沉淀沉淀，消化消化一下，万莫再出那个风头。
所以程学民就没想过硬讲。
但也不能不讲，真的就在校园里蛰伏，默默无声下去。那样等过不了两年，新的风口崛起，谁还记得你是谁？
这么一来，程学民就学到了一个法子，借古喻今，以史为镜。
还要应景，跟改开有关，那就只能是变革变法了。
纵观华夏五千多年的历史，变法图强者比比皆是，程学民脑子里能脱口而出的，就有很多很多。
可无论是戊戌变法，还是张居正一条鞭，或者王安石变法管仲变法，这一些能给程学民极深印象的，就明朝的张居正一条鞭变法。
因为有影视剧作品《大明一五六六》，这部影视剧比较有影响力，所以程学民也印象十分深刻。
但美中不足的，还是这部影响力作品绝大部分剧情都在搞阴谋诡计，是一场权力之争，变革变法反倒少了一点，不好讲！
可除了大明之外，别的朝代变法都差了那么点意思。
更多的还是以失败告终，即便是张居正的一条鞭也一样。
所以既然决定借古喻今，要响应上面的改开精神，那绝对要选一个成功了的先例来歌颂。
真正极具影响力又取得辉煌成功的，程学民知道可能就大秦帝国之裂变，讲的就是秦孝公重用商鞅变法，另外就是央视那个《大国崛起》啦。
在这两个之间权衡了一下，程学民选择了前者大秦裂变，却没有敢上《大国崛起》。
无他，现在的时政不能让他讲，他也不敢讲。
真要讲《大国崛起》，还不如直接来个硬讲，其实跟硬讲也没有多少分别。
所以这么一权衡之下，程学民最终定了《大秦帝国之裂变》为他的第一节公开课的课题。
也是打算以后有机会，能把剩下的两部也跟着一起讲完。
反正现在就是先试试水，看看讲的大秦帝国之裂变，到底能产生怎么样的反响吧！
“不是讲秦始皇就行！”杨主任听了后又连连点头，跟着又疑惑的问了一句，“那学民你讲的是什么啊？”
这下程学民也没有跟杨主任嘀咕，可是直接彻底的转过身来，跟底下的同学们说道：
“大家应该都知道，我是陕北人！今年回陕北老家过年的时候，就有好多的父老-->>