师傅正在做一个小板凳，看见他们来，放下手里的刨子。“霍工，小娃娃，坐。”
小星星打量这个院子。工具架上整齐排列着刨子、凿子、锯子，墙上挂着墨斗、直角尺，地上堆着刨花，厚厚一层，踩上去软软的。
“李师傅，您在做什么？”
“小板凳，给孙子。”李师傅拿起未完工的凳面，“幼儿园要的，每个小朋友带一个小板凳。”
小星星看到凳面上已经有简单的雕刻，是只小兔子。
“您还会雕刻？”
“木工的基本功，”李师傅轻描淡写，“我爷爷那辈，木工要会雕花、会漆画、会设计。现在分得细了，做家具的只管做，雕花的只管雕，漆匠只管漆。各管一段，味道就变了。”
他继续手里的活儿。刨子在木料上推过，薄薄的刨花卷曲着冒出来，像一朵朵木头花。木料表面变得光滑如镜，露出美丽的木纹。
“这是什么木头？”小星星问。
“榉木，结实，纹路好看。”李师傅摸了摸木料，“现在人用胶合板、密度板，快是快，但没灵魂。实木是有生命的，会呼吸，会随着温度湿度变化。用好料，好好做，能用几代人。”
小星星拿出海鸥相机，征得同意后，拍了几张照片：李师傅推刨子的侧影，墙上挂的工具，地上堆积的刨花，还有那个未完成的小板凳。
离开时，李师傅送给他们一个刨花做的小花环。“给孩子玩的。”
刨花还带着木头的温度和香气，一圈圈卷成花朵的形状。小星星小心地捧着，像捧着什么珍宝。
回家的路上，霍星澜说：“李师傅这样的手艺人，现在越来越少了。他儿子在城里做程序员，不肯学木工，说没前途。”
“那他的手艺怎么办？”
“他说，带到棺材里呗。”霍星澜望着车窗外，“但我不信。他教过不少徒弟，虽然没人能完全继承，但总有东西传下去了。就像那些老房子，虽然要修缮改造，但根基还在，灵魂还在。”
文化节的准备紧锣密鼓。小星星和几个同学组成小组，整理收集来的材料：照片、速写、采访记录。他们决定做一个小展板，题目就叫《手有余温》。
小星星负责设计展板。他借鉴了民间图案的样式，用红色的剪纸风边框，里面分成几个板块：“修补时光”（修鞋、缝补）、“塑造生活”（木工、竹编）、“绣写心意”（刺绣）、“修旧如旧”（老建筑修缮）。每个板块配有照片、速写和简短的文字说明。
林绵帮忙联系了陈奶奶，陈奶奶答应来学校做一次小小的演示。李师傅也同意了，说要带几件简单的工具，让孩子们试试刨木头。
文化节前一天，小星星紧张得睡不着。半夜爬起来检查材料，一遍遍确认照片的顺序，文字的准确性。月光很好，照在摊开的本子上，那些速写和记录在月光下显得格外安静。
他翻到最新的一页，上面画满了各种手的速写：陈奶奶捏针的手，李师傅握刨子的手，修鞋大叔涂胶的手，妈妈穿线的手，爸爸量尺寸的手……每双手都不一样，但都有一种共同的东西——专注，沉稳，与材料对话的亲密。
他在页脚写：“手是心的延伸。当手触摸材料，心也在触摸世界。”
文化节那天，天气格外好。深秋的阳光明亮而不刺眼，校园里的银杏树一片金黄，风一吹，叶子飘飘洒洒。
小星星他们班的展位设在操场边，几块展板靠墙立着，前面摆了张长桌。陈奶奶来了，坐在轮椅上，膝盖上放着绣绷。李师傅也来了，带了个小工具箱，还有几块小木料。
一开始人不多，只有几个同学好奇地张望。渐渐地，人多了起来。陈奶奶刺绣的样子吸引了很多女生，她们围在旁边，小声讨论：“针怎-->>