老师点点头，手指移到树干部分：“这些枝桠的走向很有生命力。尤其是这根——”她指着刺绣针线变成的枝桠，“它向上弯曲的姿态，像在努力生长。”
“我是想着陈奶奶刺绣时手指的动作画的，”小星星说，“她的手虽然老了，但捏针的时候，手指有种向上的力量。”
“这就是了，”老师眼睛发亮，“你不是在画物，是在画‘气’，画精神。你看这条光的河流——”她的手指顺着画面最上方的光带移动，“这些光点的大小、疏密处理得很好，近处清晰，远处朦胧，真的有流动感。”
小星星的心跳得快了些：“老师，您觉得……可以吗？”
“岂止可以，”老师直起身，“这幅画被选送参加市里的青少年艺术展了。评委们特别欣赏这个主题——传统与现代，传承与创新，你用很个人的方式表达出来了。”
小星星愣住了，一时间不知道说什么好。
“不过有个小问题，”老师顿了顿，“组委会希望作者能写一段创作说明，不要太长，说说创作灵感和想法。你能写吗？”
“能！”小星星立刻说。
那天晚上，他摊开本子，对着画看了很久。月光照在画纸上，那些淡淡的水彩色在夜色中显得更加柔和，光的河流仿佛真的在流动。
他想起很多事情：春天窗台上的芽点，夏天老樟树的浓荫，秋天夹在本子里的红叶，冬天玻璃上的冰花。想起陈奶奶教他绣第一针时温暖的手，李师傅院子里刨花的清香，修鞋大叔说“修鞋是修信任”时的认真神情，爸爸站在修缮好的老房子前眼里的光。
这些片段像河底的卵石，在记忆的河流里静静躺着，被时间的水流冲刷得温润光滑。
他拿起笔，在本子上写下一段话，然后又修改，再修改。最后誊抄到一张干净的纸上：
“这幅画叫《光的河流》。
“画的下方是老房子的根基，那是我们的来处。从根基里生长出树干，那是手艺和精神。树干分叉成不同的枝桠，每一枝都代表一种传承：刺绣、木工、建筑……枝桠上开出的花，是传承中的温暖瞬间。
“最上方是光的河流。河里流淌的不是水，是那些在时间里留下温暖的人的眼睛、手的温度、专注的神情、质朴的话语。这些光点从过去流到现在，也会流向未来。
“我画这幅画，是因为我相信：物质会老去，但精神不会。手艺会变化，但认真不会。时代会变迁，但温暖不会。只要还有人记得，还有人学习，还有人传递，这条光的河流就会一直流淌，照亮每一个需要光的角落。
“而我，只是一个幸运的孩子，恰好站在河边，看见了这些光，并想把它们画下来，让更多的人看见。”
写完最后一个字，他长长地舒了口气。窗外的老樟树在夜风中沙沙作响，像在为他鼓掌。
几天后，市青少年艺术展在文化宫开幕。开展那天是周六，霍星澜和林绵都请了假，一家人早早地来到展厅。
展厅很大，高高的天花板上垂着柔和的射灯。墙上挂满了孩子们的画作，五彩缤纷，充满想象力。小星星的画被安排在“传统文化与现代生活”展区，单独占据了一面墙的前方位置，打光特别好。
走近时，小星星发现画前已经站了几个人。一个白发老爷爷拄着拐杖，正仰着头仔细看画；一对年轻情侣在低声讨论；还有个背着画板的中学生，正用手机拍画的细节。
他们悄悄站在人群后面。小星星听见老爷爷在自言自语：“这条河……让我想起我师父。他是做漆器的，手上有七十多种刀法，现在没人会了。但他常说，刀法会失传，但‘匠心’不会。只要还有人肯认真做东西，‘匠心’就还在。”
年轻女孩对男朋友说：“你看这朵花里的小人，老奶奶在教小女孩绣-->>