手艺，然后用自己喜欢的方式——绘画、写作、摄影、短视频等——进行创作和传播。
“听起来很适合你，”林绵挂掉电话说，“不强求你一定要学成大师，而是鼓励你观察、记录、思考、表达。”
小星星心里的不确定慢慢变成了期待。他想起展厅里那些看画的人，想起座谈会上听众的眼神，想起门卫爷爷说的“记得就是力量”。也许，他可以用自己的方式，让更多的人“记得”。
周末，他按照名片上的地址，去了非遗保护中心。接待他的正是那天那位女士，姓王，大家都叫她王老师。
王老师的办公室堆满了资料和实物：架子上摆着各种民间工艺品，墙上挂着老照片，桌上摊着厚厚的档案册。空气里有种陈旧的纸张和木头混合的味道，像走进了一个时间的宝库。
“随便坐，”王老师挪开椅子上的几本书，“地方小，东西多，别介意。”
小星星小心地坐下，眼睛被架子上一排泥塑小人吸引。那些小人只有拇指大小，却神态各异：有吹糖人的，有捏面人的，有耍皮影的，个个栩栩如生。
“喜欢这个？”王老师注意到他的目光，“这是一个老艺人做的‘百工图’，一百个传统行当的小泥人。可惜，现在很多行当已经消失了。”
“就像光的河流里，有些光点会消失？”小星星脱口而出。
王老师愣了一下，然后笑了：“你这个比喻好。是啊，有些光点会消失，但如果我们记得它们，把它们画下来，写下来，拍下来，那它们就没有真的消失，只是换了一种方式存在。”
她拿出一本厚厚的相册，翻开。里面是老照片的翻拍：铁匠铺里飞溅的火星，染坊里飘舞的蓝布，豆腐坊里蒸腾的热气……每一张照片旁边都有文字说明，记录着拍摄时间、地点、人物的姓名和故事。
“这些都是志愿者这些年收集的，”王老师一页页翻着，“有些老人已经不在了，有些手艺已经失传了。但这些照片和文字还在，告诉我们，曾经有这样一些人，这样生活过，这样创造过。”
小星星看得入神。照片里那些专注的脸，那些灵巧的手，那些朴素而美好的器物，和他这半年多来记录的一切，如此相似，又如此不同。
“我们这个‘少年非遗传承人’项目，就是想培养像你这样的孩子，”王老师合上相册，“不是要你们都成为手艺人——那不可能，也不需要。而是要你们成为‘桥梁’，连接传统和现代，连接老人和年轻人，连接消逝的过去和正在创造的未来。”
她从抽屉里拿出一个文件夹，里面是项目计划书：“具体来说，我们会组织参观、采访、工作坊。每个参与者选择自己感兴趣的方向，用一年时间深入跟踪记录，最后完成一个作品——可以是画册，是纪录片，是文集，也可以是像你那样的综合创作。”
小星星翻看着计划书。里面列出的可能方向很多：传统饮食、民间工艺、节庆习俗、老字号店铺、乡村记忆……每一个方向下面都有具体的案例和指导老师。
“你可以慢慢考虑，”王老师说，“不用马上决定。但如果你有兴趣，下周有个启动仪式，可以先来感受一下。”
回家的公交车上，小星星一直看着窗外流动的街景。春天的城市，到处都是新绿和花开，但在这些崭新的景象下面，他仿佛能看见另一层城市——那些老房子，老街道，老手艺，老人，像河底的卵石，沉默而坚定地存在着。
他想成为记录那些卵石的人。不是让它们露出水面，改变河流的走向，而是让路过河边的人知道：看，河底有这么多美丽的石头，它们见证了河流的历史，也构成了河流的现在。
晚饭时，他宣布了自己的决定：“我想参加那个项目。”
霍星澜和林绵对视一眼，都笑了。
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